الحياة عن بُعد للشباب

ربما سمعت المقولة: «الجامعة هي أفضل أربع سنوات في حياتك»، وقد يكون هذا صحيحًا لدى كثيرين. ومع ذلك، قد يختلف معها طلاب الجامعات الحاليون والخريجون الجدد. فقد كانت تجاربنا في الكلية والجامعة مختلفة عن أي جيل سبقنا. 

بدأت دراستي الجامعية، حضورياً، في عام 2017. وفي عام 2021 شاهدت فيديو على يوتيوب كان من المفترض أنه يوثق تجربتي. لقد كان الانتقال من التعلم الحضوري إلى التعلم عن بُعد ثم إلى نموذج هجين رحلة صادمة ومرهقة للغاية. وقد جلب هذا الوضع نتائج إيجابية وسلبية ستظل حاضرة في نظام التعليم لسنوات قادمة. كما أنه غيّر تمامًا مفهوم ما تبدو عليه الحياة في أوائل العشرينيات من العمر. 

من دون التفاعل الاجتماعي، والمساءلة، والاستقرار، أو الخبرة العملية، يواجه الطلاب في أنحاء العالم عقبات مرهقة. ناهيك عن الضغط الإضافي الناتج عن فروق التوقيت، والأنشطة اللامنهجية الافتراضية، وغياب منظومة دعم مادية، والنقص الواضح في فرص التواصل المهني والفرص الوظيفية. 

هذا المزيج يدفع الخريجين إلى دخول عالم الرشد بشكل مفاجئ وباهت، ويتركنا غير مستعدين وغير متحمسين لحياة العمل. 

بوصفي طالبة في السنة الرابعة الجامعية خلال ذروة الجائحة، حلّ القلق الأولي من مقاومة فتور السنة الأخيرة محلّه ذعرٌ ساحق بشأن الحياة بعد التخرج. وبصرف النظر عن البحث في غوغل عن «وظائف قريبة مني»، لم تكن لديّ أدنى فكرة من أين أبدأ الإجراءات. 

وجدت نفسي في عدة اجتماعات افتراضية مع مرشدي التوظيف الذين أصروا على إخباري بأن «الوظائف متاحة»، وأن ما عليّ فعله ببساطة هو «إعداد ملف أعمال» أو «التواصل مع الناس عبر لينكدإن». لكنهم فشلوا في إخباري أين أجد هذه الوظائف، وما الشكل الذي ينبغي أن يبدو عليه ملف الأعمال، ومن هم الأشخاص الذين يجب أن أتواصل معهم تحديدًا.

كل يوم كنت أتلقى رسالة بريد إلكتروني تقول: «شكرًا لتقديمك طلبك، لكننا لا نوظف في الوقت الحالي». ومع شعوري بمزيد من الهزيمة والانفصال عن الواقع، أدركت أنني عالق في حالة معلّقة بين الرشد والطفولة. كانت تجربتي الجامعية ستنتهي من غرفة نومي في طفولتي، وإذا حالفني الحظ وبدأت حياتي العملية، فستبدأ من المكان نفسه. 

ومع اقترابي من نهاية دراستي وانخراطي في روتين التقديم على 20 وظيفة يوميًا، بدأت أتلقى رسائل بريد إلكتروني بشأن البدء في سداد قرضي الطلابي. وبسبب شعوري بالانفصال عن العمل الذي كنت أنجزه، وجلوسي أمام حاسوبي المحمول 16 ساعة يوميًا، وعَملي عمليًا كالروبوت، بدأت أتساءل إن كان كل ذلك يستحق العناء فعلًا. 

ومع ذلك، وعلى الرغم من الاستياء الواضح الذي يواجهه طلاب مثلي، لا يزال التوقع المجتمعي هو أن يحصل الشباب البالغون على درجة جامعية أولى. 

وهذا يطرح السؤال…

هل ستتغير هذه الممارسة المجتمعية؟

مع الارتفاع الصاروخي في الرسوم الدراسية، هل يستحق أن تغرق في سنوات من الديون من أجل تعليم يمكنك الحصول عليه عبر الإنترنت؟ 

وماذا عن التعليم الذي لا يمكنك تلقيه عبر الإنترنت؟ يجد الرياضيون الطلاب، والموسيقيون، والفنانون أنفسهم أمام انتكاسات كبيرة في مسيرتهم المهنية. 

وفقًا لاستطلاع أجرته شركة «نِكست كولِج ستودنت أثليت»، استطلاعفإن 30% من الرياضيين الطلاب قلقون من أن تلغي الجامعات برنامج رياضتهم بالكامل. إضافة إلى ذلك، فمن المرجح أن يضيع الطلاب الذين يعتمدون على المنح الرياضية والتوظيف بين الثغرات. مما يجعل انتقالهم بعد الجامعة أكثر إرهاقًا. 

ورغم أن التعليم عن بُعد قد يساعد في تفكيك الطابع النخبوي المرتبط بالتعليم الجامعي، فإنه يعزز أيضًا فكرة أن الجامعة تقتصر فقط على الدراسة الأكاديمية والبحث. كما يتجاهل تعدد مواهب الشباب البالغين، القادرين على أن يكونوا أشخاصًا متكاملين ومتوازنين. 

كما كشف الانتقال إلى التعلم عن بُعد عن أوجه عدم مساواة عديدة في نظام التعليم. فالطلاب الذين لا يملكون اتصالًا موثوقًا بالإنترنت، أو حاسوبًا محمولًا، أو الذين يحتاجون إلى دعم مالي وأكاديمي، هم أكثر عرضة بكثير لتأجيل الالتحاق بمؤسسة ما بعد الثانوية أو التخلي عنه. 

ومن دون الوصول إلى مكتبات الحرم الجامعي والإنترنت اللاسلكي المجاني، يفتقر الطلاب إلى البيئة اللازمة للنجاح في الكلية أو الجامعة. كما أن تكاليف المرافق مثل فواتير الكهرباء والطاقة والغاز والهاتف والتدفئة وتكييف الهواء تُضاف إلى نفقات التعليم عن بُعد. 

وفقًا لـ مقال من CNBC، يحتاج 4 من كل 10 طلاب إلى مساعدات مالية أكثر مما كانوا يحتاجونه قبل الجائحة، و1 من كل 7 طلاب لم يكونوا بحاجة سابقًا إلى مساعدة طلابية أصبحوا الآن بحاجة إليها. وقد أدّى العبء المالي الإضافي وانعدام التفاعل الاجتماعي إلى أدنى معدلات الالتحاق بالجامعة معدل شهدته الولايات المتحدة خلال عقدين. وفي عام 2020 انخفضت المعدلات بنسبة 66.2% مقارنة بالعام السابق. 

مع انخفاض معدلات الالتحاق وارتفاع التوقعات بأن يحصل الشباب البالغون على درجة البكالوريوس، من المرجح أن نرى تفاوتًا في القوى العاملة مستقبلًا. في العام الدراسي 2020-2021، شهد الطلاب من ذوي البشرة الملونة، ولا سيما الطلاب من السكان الأصليين في أمريكا، أكبر انخفاض في الالتحاق بالجامعةولا سيما في الكليات ذات السنتين. 

ومع انخفاض معدلات التحاق النساء والطلاب من ذوي البشرة الملونة بمؤسسات التعليم ما بعد الثانوي، سيواجهون تحديات أكبر في شغل المناصب القيادية مع مرور الوقت. وإذا لم تبدأ الجامعات في معالجة هذه القضايا الآن، فإن الشباب البالغين يواجهون معركة شاقة مدى الحياة. 

يجد طلاب الجامعات اليوم أنفسهم ينفقون على تعليمهم أكثر من الأجيال السابقة، ويخرجون بحصيلة أقل بكثير. ولا ينبغي التقليل من شأن صمود طلاب سن الجامعة خلال الجائحة. 

إن جمع القصص من قراء مثلك يمكن أن يساعدنا على فهم كيفية دعم الطلاب اليوم بشكل أفضل. أخبرنا عن تجربتك كشاب بالغ في أوقات الجائحة.