الحياة عن بُعد للبالغين الشباب

ربما سمعت المقولة: «الجامعة هي أفضل أربع سنوات في حياتك»، وكان هذا صحيحًا بالنسبة إلى كثيرين. ومع ذلك، قد يختلف طلاب الجامعات الحاليون والخريجون الجدد مع ذلك. فقد كانت تجاربنا في الكلية والجامعة مختلفة عن أي جيل سبقنا. 

بدأتُ دراستي الجامعية حضورياً في عام 2017. وفي عام 2021 شاهدتُ مقطع فيديو على يوتيوب كان يُفترض أنه يخلّد تجربتي. لقد كان الانتقال من التعلم الحضوري إلى التعليم عن بُعد ثم إلى النموذج الهجين رحلة صادمة ومُرهِقة. وقد حملت هذه الحالة نتائج إيجابية وسلبية ستظل حاضرة في النظام التعليمي لسنوات قادمة. كما أنها غيّرت تمامًا التصور عن شكل الحياة في أوائل العشرينات من العمر. 

من دون تفاعل اجتماعي، أو مساءلة، أو استقرار، أو خبرة عملية، يواجه الطلاب في أنحاء العالم عقبات مرهقة. ناهيك عن الضغط الإضافي الناتج عن فروق التوقيت، والأنشطة اللامنهجية الافتراضية، وغياب نظام دعم مادي، والنقص الواضح في فرص التشبيك والفرص المهنية. 

هذا المزيج يفرض على الطلاب الخريجين الدخول إلى عالم البالغين بطريقة مفاجئة وباهتة، ما يتركنا غير مستعدين وغير متحفزين لحياة العمل. 

بصفتي طالبة في السنة الرابعة الجامعية خلال ذروة الجائحة، استُبدل قلقي الأولي من مقاومة فتور السنة الأخيرة بهلعٍ ساحق بشأن الحياة بعد التخرج. وبخلاف البحث في غوغل عن «وظائف قريبة مني»، لم تكن لدي أدنى فكرة من أين أبدأ العملية. 

وجدتُ نفسي في عدة اجتماعات افتراضية مع مستشاري المهن الذين أصروا على إخباري بأن «الوظائف متاحة» وأنني أحتاج فقط إلى «إعداد ملف أعمال» أو «التواصل مع الناس عبر لينكدإن». من دون أن يخبروني أين أجد هذه الوظائف، أو كيف ينبغي أن يبدو ملف الأعمال، أو مع مَن تحديدًا ينبغي أن أتواصل.

كنت أتلقى يوميًا رسالة بريد إلكتروني تقول: «شكرًا لتقديمك الطلب، لكننا لا نوظف في الوقت الحالي». ومع شعوري بإحباط متزايد وانفصال أكبر عن الواقع، أدركت أنني عالقة في حالةٍ معلقة بين مرحلة الطفولة ومرحلة الرشد. ستنتهي تجربتي الجامعية من غرفة طفولتي، وإذا حالفني الحظ وبدأت حياتي العملية، فستبدأ من المكان نفسه. 

مع اقترابي من نهاية دراستي، ومع دخولي في روتين التقدّم إلى 20 وظيفة يوميًا، بدأت أتلقى رسائل إلكترونية بشأن بدء سداد قرضي الطلابي. وبشعوري بالانفصال عن العمل الذي كنت أُنتجه، وقضائي 16 ساعة يوميًا أمام حاسوبي المحمول، وعملي عمليًا كأنني روبوت، بدأت أتساءل عمّا إذا كان كل ذلك يستحق العناء. 

ومع ذلك، وعلى الرغم من السخط الواضح الذي كان يواجهه طلاب مثلي، لا يزال التوقع المجتمعي هو أن يحصل الشباب على درجة البكالوريوس. 

وهنا يطرح السؤال…

هل ستتغير هذه الممارسة الاجتماعية؟

مع الارتفاع الهائل في الرسوم الدراسية، هل يستحق أن تجد نفسك غارقًا في الديون لسنوات من أجل تعليم يمكنك تلقيه عبر الإنترنت؟ 

وماذا عن التعليم الذي لا يمكنك تلقيه عبر الإنترنت؟ يجد الرياضيون الطلاب، والموسيقيون، والفنانون أنفسهم أمام انتكاسات كبيرة في مسيرتهم المهنية. 

بحسب استطلاع أجرته Next College Student Athlete استطلاع، فإن 30% من الطلاب الرياضيين قلقون من أن تقوم الجامعات بإلغاء برنامج رياضتهم بالكامل. وإضافة إلى ذلك، فإن الطلاب الذين يعتمدون على المنح الرياضية والتجنيد سيُحتمل أن يفلتوا من الرادار. مما يجعل انتقالهم بعد الجامعة أكثر شقاءً. 

ورغم أن التعلم عن بُعد قد يساعد في إزالة الطابع النخبوي المرتبط بالتعليم الجامعي، فإنه يعزز أيضًا فكرة أن الجامعة تقتصر على الدراسة الأكاديمية والبحث فقط. كما أنه يتجاهل تعددية قدرات الشباب البالغين، القادرين على أن يكونوا أشخاصًا متكاملين. 

كما أن الانتقال إلى التعلم عن بُعد كشف عن أوجه كثيرة من عدم المساواة في نظام التعليم. فالطلاب الذين لا يملكون اتصالًا موثوقًا بالإنترنت، أو حاسوبًا محمولًا، أو الذين يحتاجون إلى دعم مالي وأكاديمي، هم أكثر عرضة بكثير لتأجيل الالتحاق بمؤسسة ما بعد الثانوية أو الامتناع عنه. 

وبدون الوصول إلى مكتبات الحرم الجامعي وشبكة واي فاي مجانية، يفتقر الطلاب إلى البيئة اللازمة للنجاح في الكلية أو الجامعة. كما أن تكاليف الخدمات مثل فواتير الكهرباء والغاز والهاتف والتدفئة وتكييف الهواء تُعد نفقات إضافية للتعلم عن بُعد. 

بحسب مقال من CNBC، يحتاج 4 من كل 10 طلاب إلى مساعدات مالية أكبر مما كانوا يحتاجونه قبل الجائحة، و1 من كل 7 طلاب لم يكونوا يحتاجون سابقًا إلى دعم طلابي أصبحوا الآن في حاجة إليه. وقد أدى العبء المالي الإضافي وغياب التفاعل الاجتماعي إلى أدنى معدلات الالتحاق بالجامعة شهدتها الولايات المتحدة خلال عقدين. وفي عام 2020، انخفضت المعدلات بنسبة 66.2% مقارنة بالعام السابق. 

مع انخفاض معدلات الالتحاق وارتفاع التوقعات بأن يحصل الشباب على درجة البكالوريوس، من المرجح أن نرى تفاوتًا في سوق العمل مستقبلًا. وفي العام الدراسي 2020-2021، شهد الطلاب من ذوي البشرة الملونة، ولا سيما الطلاب من السكان الأصليين في أمريكا الشمالية، أكبر انخفاض في الالتحاق بالجامعةوخصوصًا في الكليات ذات العامين، 

ومع التحاق النساء والطلاب من ذوي البشرة الملونة بمؤسسات التعليم ما بعد الثانوي بمعدل أقل، سيواجهون تحديات أكبر بكثير في الانتقال إلى مواقع النفوذ مع مرور الوقت. وإذا لم تبدأ الجامعات في معالجة هذه القضايا الآن، فسيواجه الشباب صراعًا شاقًا مدى الحياة. 

يدفع طلاب الجامعات اليوم مبالغ أكبر على تعليمهم مقارنة بالأجيال السابقة، ويخرجون بحصيلة أقل بكثير. ولا ينبغي الاستهانة بقدرة طلاب المرحلة الجامعية على الصمود خلال الجائحة. 

إن جمع القصص من قراء مثلكم يمكن أن يساعدنا على فهم كيفية دعم الطلاب اليوم على نحو أفضل. حدّثنا عن تجربتك كشاب أو شابة في زمن الجائحة.